Difficultés et troubles d’apprentissage : Parents, voici les signes qui doivent vous alerter chez votre enfant  [Vidéo]

Après avoir expliqué la différence entre les difficultés et les troubles d’apprentissage, le psychologue Tarek Saidi est revenu au micro de Tunisie Numérique sur une série de conseils et recommandations destinés aux parents, afin de les aider à repérer les premiers signaux à prendre en considération chez leurs enfants.

Selon l’intervenant, pour confirmer qu’un enfant présente des troubles ou des difficultés d’apprentissage, il est nécessaire qu’il ait un parcours de scolarisation d’au moins deux ans et qu’il soit âgé d’au moins 7 ou 8 ans.
« On ne peut pas déterminer la présence de troubles ou de difficultés sans tenir compte du parcours scolaire de l’enfant. De plus, le niveau d’intelligence doit être évalué indépendamment des obstacles rencontrés, afin que le professionnel puisse trancher », a-t-il expliqué.

Tarek Saidi a également précisé que les parents peuvent détecter certains problèmes au niveau de la lecture.

Par exemple, l’enfant peut éprouver des difficultés à lire les lettres composant un mot, comme chien (c-h-i-e-n), soit en étant incapable de le faire, soit en inversant les lettres, ce qui peut totalement changer le sens du mot. Dans certains cas, l’enfant ajoute ou supprime des lettres.

Un autre signal évoqué concerne le fait que l’enfant ne lit pas le mot écrit, mais lui substitue un synonyme. Ainsi, au lieu de lire le mot « haut », il lit « élevé », un mot qui n’apparaît pourtant pas dans le texte.

Des difficultés peuvent également apparaître en mathématiques, notamment à travers l’inversion des chiffres ou l’absence d’un espace suffisant entre eux.

Par ailleurs, le psychologue a souligné l’existence de signaux d’alerte dès le jeune âge, notamment dès le jardin d’enfants. Il s’agit, entre autres, de problèmes de coordination motrice, comme des difficultés à marcher correctement ou à utiliser les mains de manière appropriée.

Des troubles de la prononciation, l’incapacité à reconnaître les formes et les couleurs, ainsi que des difficultés d’intégration sociale avec les camarades de classe peuvent également constituer des indicateurs précoces.

Ces signes, lorsqu’ils sont observés de manière persistante, nécessitent une évaluation par un professionnel afin de mettre en place un accompagnement adapté et prévenir les répercussions négatives sur le parcours scolaire et le bien-être psychologique de l’enfant.

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